THE EFFECT OF USING INTERACTIVE MULTIMEDIA ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN THE SCIENCE SUBJECT FOR GRADE VII
Keywords:
Interactive Multimedia, Learning Outcomes, Natural Sciences SubjectsAbstract
This quantitative study examines the impact of Ispring Suite media on student learning outcomes. Data collection was carried out using test sheets and questionnaires. Reliability tests were performed to calculate the average score for each question item related to Ispring Suite media and its effect on the learning outcomes of Grade VII students at SMPN 13 Makassar. After completing the reliability tests, the data underwent a normality test, which revealed that the data was not normally distributed, likely due to the small sample size. As a result, a non-parametric test, specifically the Wilcoxon test, was used to analyze the data. The Wilcoxon test results showed a significant Asymp value of 0.005, which is less than the 0.05 significance level. According to the decision criteria for the Wilcoxon test, when the Asymp Sig. value is below 0.05, H0 is rejected, and Ha is accepted. Therefore, based on these findings, it can be concluded that the use of Ispring Suite media has a significant effect on student learning outcomes in Grade VII science subjects at SMPN 13 Makassar.
Downloads
References
Agustian, E., Sujana. (2013). Pengaruh labelisasi halal terhadap keputusan pembelian konsumen.
Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan, Vol. 1 No. 2
Andriani, M. R., & Wahyudi. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif
melalui Pendakatan Saintifik untuk Pembelajran Termatik Integratif Siswa Kelas 2 SDN
Bergas Kidul 03 Kabupaten Semarang. Shcolaria, 6(1), 143–158.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Peneleitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (20th ed.). Rajawali Pers.
Asrorul Mais. 2016. Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK): Buku Referensi
untuk Guru, Mahasiswa dan Umum. Jember: CV Pustaka Abadi.
Atiqah, W. (2021). Pengaruh Media Ispring Suite 9 Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V
SD Negeri Romang Rappoa.
Azwar, S. 2009. Sikap Manusia Edisi II. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Berliana, N. P. (2022). KAJIAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL
BELAJAR Siswa Mata Pelajaran IPA.
BSNP. (2006). Standar Isi Mata Pelajaran IPA SMP/MTs. Jakarta : BSNP.
Bundu, Patta. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran
Sains SD. Jakarta: Depdiknas.
Ghozali, I. (2011). Konsep, teknik dan aplikasi SmartPLS 2.0 M3. Badan Penerbit Universitas
Diponegoro
Gunarta, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Card
Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(2), 112. Diakses
https://doi.org/10.23887/jp2.v1 i2.19338
Hakim, B. R., & Haryudo, S. I. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Animasi
Flash pada Standar Kompetensi Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan
Sederhana di SMK Walisongo 2 Gempol. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 15–21.
Irwanto, I. (2020). Implementasi Multimedia I-Spring Dengan PowerPoint Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Pada Pembelajaran Salat Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan.
Mahartania, S. Q. G., Nuraini, N. L. S., & Ahdhianto, E. (2021). Pengembangan Multimedia
Interaktif Matematika Berbasis Ispring Materi FPB Dan KPK untuk Siswa Kelas IV
Sekolah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(6), 430–439.
Nasution, B. M. (2021). Increasing Thematic Learning Outcomes Through Powerpoint Media In
Class IV Students Of Elementary School 0804 Botung Academic Year 2020/2021.
Indonesian Journal of Basic Education, 4(2), 6.
Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nova Putri, G. (2020). The Development of PowerPointiSpring Multimedia Integrated Multiple
Representation and Prompting Question on Topic of Buffer Solution for Senior High
School Learning. International Journal of Research and Review, 7(10).
Nurrita, T. (2018). Pegembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Misykat.
Rahmah, D. Y. (2017). Pengembangan Media Interaktif Berbasis iSpring untuk Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Kelas V di Madrasah Ibidaiyah Negeri Loloan Timur Jembrana Bali
Rahmawati, A., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K. (2021). Pengembangan Media iSpring pada
Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa. Edukasi:
Jurnal Pendidikan.
Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Sardiman. 2014. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syavira, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Materi
Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V Sd. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar
Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan.
Wijayanto, P. A., Utaya, S., & Astina, I. K. (2017). Increasing Student’s Motivation and
Geography Learning Outcome Using Active Debate Method Assisted by ISpring Suite.
International Journal of Social Sciences and Management.
Yossita Wisman. (2020). Teori belajar kognitif dan implementasi dalam pembelejara.
Universitas Palangkaraya. Indonesi.
Yuniasih, N., & Widowati, R. (2018). Pengembangan Media Interaktif Ispring Materi Sistem Pencernaan
Manusia Kelas V Di SDN Ciptomulyo 3 Kota Malang.
