Efektivitas Teknik Cognitive Disputation dalam Mereduksi Perilaku Bullying Verbal pada Siswa SMP

Ahmad Khaerurrijal; Sahril Buchori; Aswar Aswar

doi:10.26858/ijosc.v5i3.10110

Authors

Ahmad Khaerurrijal Universitas Negeri Makassar
Sahril Buchori Universitas Negeri Makassar
Aswar Aswar Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.26858/ijosc.v5i3.10110

Keywords:

cognitive disputation, Verbal Bullying, school counseling, behavioral intervention

Abstract

This study was motivated by the high prevalence of verbal bullying among students at SMP Negeri 2 Sungguminasa, which negatively affects their emotional well-being and social interactions. The study aims to describe students’ levels of verbal bullying, examine the implementation of the cognitive disputation technique, and analyze its effectiveness in reducing verbal bullying. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The sample consisted of 20 students assigned to experimental and control groups. Data were collected through a verbal bullying scale and observations, and analyzed using an independent sample t-test. The findings indicate that the experimental group experienced a significant reduction in verbal bullying following the intervention, whereas the control group showed no meaningful change. The cognitive disputation technique proved effective in decreasing verbal bullying and is recommended as a counseling intervention in school settings.

References

Abdillah, M. H., Tentama, F., & Suwandi, G. F. (2020). Bullying on students in Indonesia. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(2), 3697–3703.

Achmad, A. G. K. (2025). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Dalam Mengurangi Perilaku Bullying Verbal Pada Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Negeri 4 Kotabumi. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Afriani, A., & Denisa, D. (2021). Bullying Victimization Among Junior High School Students in Aceh, Indonesia: Prevalence and its Differences in Gender, Grade, and Friendship Quality. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(2), 251–274.

Alamsyah, M. N., Alfiyah, F., Anugerah, M. F., Nabilah, N. Z., & Sultan, S. (2024). Pemberdayaan Siswa Malas, Nakal, Pelaku dan Korban Bullying Melalui Pelatihan dan Pendampingan Menulis Asyik Reflektif. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat, 5(2), 304–311.

Aprilias, N., & Wiyono, B. D. (2019). Keefektifan Konseling Rational Emotive Behaviour Teknik Cognitive Disputation untuk Mengurangi Tingkat Fanatisme terhadap Idola pada Siswa Penggemar K-Pop. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 5(1), 12–20.

Ariani, T. A., Putri, A. R., Firdausi, F. A., & Aini, N. (2025). Global prevalence and psychological impact of bullying among children and adolescents: a meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 385, 119446. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.119446

Borualogo, I. S., & Casas, F. (2022). Understanding bullying cases in Indonesia. In Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life: Global Perspectives (pp. 187–199). Springer.

Freska, N. W., & Kep, M. (2023). Bullying dan kesehatan mental remaja. CV. Mitra Edukasi Negeri.

Hakim, F. A., Netrawati, N., & Karneli, Y. (2024). Pentingnya Konseling Rational Emotive Behavior Dengan Teknik Dispute Kognitif Untuk Mengatasi Kecemasan Pada Remaja. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 5075–5084.

Harahap, J. S., Nasution, I. S., & Almasri, R. (2024). Rational Emotif Behaviour Therapy (REBT) Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Bullying Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 1027–1036.

Hermina, C., & Hariyono, D. S. (2018). Kajian Metode Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Yang Berhadapan Dengan Hukum. Psycho Idea, 16(2), 163–174.

Isabela, M., & Anggraini, S. (2023). Gambaran perilaku bullying verbal pada remaja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2962–2967.

Isman, H. M. (2019). Fenomena bullying antar siswa. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 25–29.

Kristiani, L. N., Saman, A., & Jaya, P. (2022). Efektifitas pendekatan rational emotive behavioural therapy mengatasi kecemasan sosial dengan teknik dispute kognitif di smk gamaliel 1 madiun jawa timur. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 330–336.

Maulany, L. E., Rasimin, R., & Yusra, A. (2022). Dampak Perundungan (Bullying) Verbal terhadap Empati Korban pada Siswa SMPN 7 Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 195–201.

Ningrum, D. R. S., Rasimin, R., & Yaksa, R. A. (2023). Identifikasi Perilaku Bullying Verbal Dalam Hubungan Pertemanan Di Desa Simpang Terusan Kabupaten Batang Hari. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 10330–10343.

Nur, M., Yasriuddin, Y., & Azijah, N. (2022). Identifikasi Perilaku Bullying Di Sekolah (Sebuah Upaya Preventif). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 685–691.

Psi, R. S., Pangestie, E. P., Apriatama, D., & Sukarningsi, S. (2024). Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior dan Realita. Deepublish.

Putri, D. T., Purnamasari, R., Hanim, W., & Marjo, H. K. (2019). Konseling Kelompok Perspektif Integrative (Teknik Dispute Cognitive & Teknik Imageri) Untuk Mencegah Upaya Percobaan Bunuh Diri Siswa Berasrama di Pesantren. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(2), 67–76.

Rahmah, K., & Purwoko, B. (2024). Dampak bullying verbal terhadap menurunnya rasa percaya diri. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 745–750.

Rusdayanti, I. G. A. D., Suarni, N. K., Dharsana, I. K., Dantes, N., & Dharmayanti, P. A. (2024). Pengembangan panduan konseling rational emotive behavioral teknik dispute cognitive untuk meningkatkan konsep diri dan resiliensi terhadap kemandirian pada siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 114–124.

Sasriza, L., Tarbiyah, F., Ilmu, D., Yusri, F., Tarbiyah, F., Ilmu, D., & Zulkarnaini, Z. (2024). Upaya Guru BK dalam Mencegah Bullying di SMPN 3 Pariaman. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 139–147. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.2121

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Triastuti, N., Nasution, R. Y., Khairayaroh, Y., & Sulaiman, F. (2023). Upaya Pencegahan Bullying di Tengah-Tengah Kehidupan Sekolah Serta Peningkatan Kualitas Pemasaran Bagi Pelaku UMKM di Desa Teluk dalam Kabupaten Asahan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(03), 51–55.

Widyastuti, N. (2022). Pengembangan dari Rational Emotive Behavioral Therapy (REBT) hingga Cognitive Restructuring (CR). CONS-IEDU, 2(2), 70–80.

Yuliani, S. (2022). Adaptif di Era Disruptif: Strategi Sekolah Tinggi Teologi Menghadapi Tantangan di Era Disrupsi. Jurnal Luxnos, 8(2), 205–218.

Yusuf, A., Habibie, A. N., Efendi, F., Kurnia, I. D., & Kurniati, A. (2022). Prevalence and correlates of being bullied among adolescents in Indonesia: Results from the 2015 Global School-based Student Health Survey. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 34(1), 20190064.